Ciencias de la Naturaleza (Unidad Didáctica)
Principios metodológicos:
La metodología será activa, participativa y de tipo lúdico potenciando:
- El aprendizaje significativo y funcional:
- Partiendo de la realidad, de la experiencia y de los conocimientos previos del alumno.
- Enseñando “el qué”, “el cómo”, “el por qué” y el “para qué”.
- Utilizando otras fuentes de aprendizaje.
- Utilizando espacios fuera del aula.
- Utilizando el error como estrategia de aprendizaje.
- Fomentando el uso de las TIC, los medios audiovisuales…
- El aprendizaje autónomo del alumno:
- Informando sobre los objetivos de manera clara y precisa.
- Estableciendo pasos para realizar las tareas, especificando tiempos.
- Fomentando las técnicas de estudio que favorezcan la comprensión y retención de las explicaciones.
- Realizando actividades que requieran análisis y síntesis que faciliten la adquisición autónoma de los contenidos.
- El aprendizaje cooperativo:
- Enseñando estrategias para aumentar la eficacia del trabajo en equipo.
- Tratando el trabajo cooperativo como instrumento de enseñanza y como contenido de aprendizaje.
- La expresión oral.
- Programa de atención.
- La presentación de documentos escritos.
La distribución horaria se ajustará a lo establecido en la Orden 542014/10/07/2014 Currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Las actividades estarán equilibradas entre trabajo individual y trabajo en grupo, de esta manera fomentaremos las relaciones sociales, el trabajo en equipo, la autonomía, la cooperación, la organización del trabajo personal…
Los materiales que podemos usar son las pizarras electrónicas, en las cuáles se pueden ver documentales o incluso visualizar mejor los diferentes órganos aunque no sea de una manera física, en el caso de nuestra unidad. También disponemos de un esqueleto humano para que los niños identifiquen los huesos más fácilmente.
Todas las sesiones se impartirán en el aula de informática para que el alumnado pueda hacer uso de los ordenadores.
Planificación de las sesiones:
- Sesión 1:
Fase inicial: se realizará un Kahoot con preguntas sobre el contenido que se va a trabajar para saber los conocimientos previo de los alumnos. Actividad no evaluable. No obstante, para motivar a los alumnos, el ganador será el ayudante (encargado de cuidar durante la ausencia del profesor, ir a por tizas...) del profesor durante esta unidad.
Fase de desarrollo: introduciremos el tema hablando de que las personas sordas se comunican mediante el lenguaje de los signos, para ellos nos ayudaremos de la siguiente página web: http://www.discapnet.es/areas-tematicas/diseno-para-todos/accesibilidad-de-comunicacion/lengua-de-signos
A continuación se explicarán el sentido de la vista y el sentido del oído. El profesor completará sus explicaciones con vídeos de YouTube que pueden resultar de interés para los niños y niñas.
Sentido de la vista: https://www.youtube.com/watch?v=WIUpWAbawb4
Sentido del oído: https://www.youtube.com/watch?v=hX0f26wJ2zE
Posteriormente el profesor a través de un grupo privado de Facebook realizará varias preguntas: ¿Qué partes del ojo sirven para protegerle? ¿Cuál es la parte del ojo que capta la luz? ¿Qué parte del oído es la que capta el sonido? ¿Es lo mismo oído que oreja? (ESTAS PREGUNTAS SERÁN EVALUABLES)
- Sesión 2:
Durante esta sesión, se explicarán los sentidos del tacto y del gusto. Nos podemos ayudar de alguna aplicación de realidad aumentada para que el alumnado lo visualice y comprenda mejor. Una aplicación puede ser por ejemplo Aumentaly Author.
Acto seguido, los niños tendrán que realizar una actividad por parejas en la aplicación "Cuadernia". La actividad habrá sido diseñada con anterioridad por el profesor y consistirá en una sopa de letras. Únicamente se les dirá que tienen que encontrar 20 palabras relacionadas con el tema, así como papilas gustativas, rugoso... (no se les facilitará cuáles son esas palabras).
- Sesión 3:
Se explicará el sentido del olfato con la aplicación de Realidad Aumentada como en la sesión anterior. Posteriormente, los alumnos tendrán que hacer un cuestionario que el profesor ha diseñado con anterioridad en Google Drive en el que todas las preguntas estén relacionadas con lo explicado en estas tres sesiones (los sentidos). Se les dejará todo el tiempo restante de la sesión para que lo realicen. (ACTIVIDAD EVALUABLE)
- Sesión 4:
En esta sesión se explicarán los huesos y los músculos. Para ello, el profesor proyectará en la pizarra digital las imágenes del esqueleto y la figura humana con los músculos.
A continuación, los alumnos tendrán que entrar en Twitter y con el hashtag #conociendomicuerpo tendrán que:
- Decir dos características de los huesos y otras dos de los músculos.
- Decir la función que cumplen en nuestro cuerpo los huesos y los músculos.
- Nombrar un músculo y un hueso que se encuentre en las siguientes partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.
(ACTIVIDAD EVALUABLE)
- Sesión 5:
En esta sesión haremos un pequeño debate de cómo cuidar nuestro cuerpo con preguntas del tipo: ¿Es buena idea utilizar bastoncillos para limpiarse los oídos? ¿Por qué hay que realizar ejercicio suave de forma regular? ¿Qué podemos hacer entre todos para que hay menos ruido? ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo con la alimentación? Todas estas preguntas guiadas y explicadas con posterioridad por el profesor.
Fase de síntesis:
Las actividades de esta fase son actividades de generalización, para recordar y repasar el temario.
Los alumnos realizarán varias actividades con la herramienta Hot Potatoes. El profesor previamente las habrá diseñado. Las actividades serán de relacionar las partes de los diferentes sentidos con el sentido al que pertenezca; de completar las diferentes frases con una o varias palabras; de hacer un crucigrama donde se muestren las pistas... (ACTIVIDAD EVALUABLE)